Há algum tempo constata-se em nossas discussões, na Educação de Jovens e Adultos - EJA - da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, que uma das dificuldades encontradas na Proposta de Ensino via Pesquisa é a forma como a Matemática pode ser trabalhada.
Sabemos e percebemos a constante necessidade de concretizar os conceitos/conteúdos matemáticos nas problemáticas, oriundas do interesse dos grupos de pesquisa, porém, mesmo visualizando as situações matemáticas não alcançamos ainda a totalidade dos alunos e suas expectativas relacionadas ao seu cotidiano.
Como você percebe esta situação em seu trabalho?
Você sugere alguma metodologia ou experiência relacionada à esta proposta de ensino na EJA?
